Учимся считать

Учимся считать


Учиться считать можно начинать, если Вашему ребенку уже исполнился годик. Но какой бы умный и смышленый не был Ваш малыш — начинать надо с малого и постепенно двигаться дальше.

Учимся считать
Для годовалого ребеночка будет полезно организовать «игру в пальчики». Знакомить кроху с цифрами в этом возрасте конечно еще рано. Лучше во время прочтения стишков-считалочек загибайте пальцы у себя на руках и пальчики малыша. Считать до пяти будет вполне достаточно для маленького ребенка и не обязательно, чтобы он запоминал последовательность счета. Тренировка мелкой моторики пальчиков и развитие образного мышления закладывают фундамент в формирование математических способностей — такие традиционные игры, как «Куй-куй башмачок» или «Сорока-ворона» будут полезны и интересны для Вашего крохи.

В 2 годика познакомим ребенка с таким понятием, как ‘много’. Обращайте внимание ребенка на то, сколько у него игрушек в ящичке, а сколько сейчас машинок у малыша в руке. Очень полезно для ознакомления ребенка с числовыми величинами давать поиграть с матрешкой. Покажите малышу, как из одной матрешки вдруг получается две, три и так далее. Ближе к 3 годам знакомим малыша с таким понятием, как сравнение. Все, что окружает ребенка, сравниваем друг с другом — толстая книжка и тоненькая, большая кукла и маленькая, длинные волосы и короткие.

В 3 годика начинайте постепенно знакомить ребенка с цифрами. На начальном этапе осваивайте цифры от 1 до 5. Показывая как выглядят эти цифры, одновременно демонстрируйте соответствующее количество предметов — два яблочка, одна машинка, четыре орешка. Когда одеваете ребенка, акцентируйте внимание на количество вещей — два носка, одна рубашка, две руковички, четыре пуговицы т. д. Прогуливаясь с малышом по улице, посчитайте вместе с ним объекты, мимо которых проходите : сколько машин стоит у обочины, сколько деревьев, домов, скамеек — старайтесь выбирать для подсчета объекты количественно не более пяти. Вернувшись домой, попросите малыша сосчитать количество ботинок в коридоре и поразмыслить, сколько человек можно обуть в них. Читая малышу сказку на ночь, рассмотрите с ним внимательно иллюстрации и попросите сосчитать количество, например, гномов или других сказочных героев. Обращайте внимание ребенка на нумерацию страниц — у малыша будет откладываться в памяти, как выглядит та или иная цифра.

Приготовив еду ребенку, попросите его помочь накрыть на стол, подавая нужное количество тарелок и приборов : Подай мне, пожалуйста, 2 вилки, две тарелки, три столовые ложки и т. д. Попросите его поровну разделить ломтики хлеба.

Собираясь в магазин за покупками вместе с ребенком, расскажите ему, что надо купить из продуктов : сыр, молоко, буханку, хлеба творог. Перечисляя продукты, загибайте малышу пальчики и с серьезным видом попросите, чтобы он напомнил Вам в магазине весь список продуктов, которые надо купить. А в магазине сделайте вид, что забыли, какие продукты нужны и попросите малыша напомнить список, загибая пальчики. Если ребенок с успехом справился с поставленной задачей, в следующий раз расширьте список товаров для покупки, добавляя к перечню весовые параметры того или иного продукта : хлеб, масло, 2 килограмма печенья, 1 килограмм орехов.

Дома Вы можете закрепить навыки счета, разыгрывая сцены покупки товаров в «домашнем магазине». В качестве денег можно использовать любую «валюту» — фантики, пуговицы или вырежьте «купюры» из бумаги. Меняйтесь ролями — сперва вы продавец, а малыш покупатель, потом — наоборот. Старайтесь поощрять малыша за точно выполненные подсчеты. Например, попросите его разделить 5 конфеток на троих, а все что останется — забрать себе.

К пяти годам ребенку вполне по силам освоить числа до 10 и выучить цифры. Но старайтесь добиться того, чтобы малыш не просто заучил названия и последовательность цифр, а также имел представление о том, какое количество предметов обозначается той или иной цифрой. И, например — четыре шарика, четыре яблока или четыре щенка обозначаются одной и той же цифрой — 4. Ребенку нужно помочь уловить взаимосвязь между количеством предметов и соответствующей цифрой. Для запоминания цифр очень полезно развесить их изображения в разных местах квартиры — есть еще цифры на магнитных липучках — Вы можете прилепить их на холодильник и они всегда будут перед глазами во время трапезы малыша. Если цифры будут постоянно попадаться на глаза ребенку, то он быстро запомнит их.

Когда ребенок хорошо усвоит счет от 1 до 10, Вы можете начинать знакомить его с цифрой «ноль». Ребенок уже хорошо понимает, что если было 2 конфетки, он съел одну — осталась одна конфетка. А если съесть еще одну конфетку, то не останется ни одной конфетки, Ноль конфеток и нарисуйте цифру ‘0’.

Ближе к дошкольному возрасту начните обучать ребенка ряду цифр свыше десяти. Для начала продемонстрируйте визуально, как они образуются. В этом Вам помогут счетные палочки. Положите в ряд 10 палочек. Расскажите, что когда-то в далекие времена десять называли «дцать». Положите на этот ряд счетных палочек еще одну и скажите «Один на дцать «. А на листке бумаги напишите цифровое обозначение — 11. Добавляйте «На дцать» по одной палочке и дойдите до цифры 20, иллюстрируя каждую цифру на бумаге. Конечно же мгновенного понимания, а тем более запоминания не произойдет. Но занимаясь ежедневно, ребенок быстро усвоит новые ‘премудрости’ математики.

Когда ребенок разберется с числовым рядом до 20, можно приступить к знакомству с цифрами до ста и посмотреть, как образуются десятки. Положите на наши десять счетных палочек еще десять штук и поясните сколько всего получилось «два дцать», где дцать, как нам уже известно, обозначает десять. Затем — «три дцать». Сопровождайте свои объяснения написанием цифр. О числе «сорок» расскажите отдельно — в древности оно обозначало «очень много». Затем комбинируйте десятки с единицами — положите, например, на двадцать счетных палочек еще три — получится 23. Напишите число и предложите ребенку сделать свою комбинацию из палочек.

Занимайтесь с малышом постепенно и поэтапно — важно добиться того, чтобы ребенок не только запоминал цифры, но и понимал счет. В корне не верно заставлять ребенка запоминать, что, скажем, 3+4 будет 7. На столе было три яблока, потом положили на стол четыре груши и получилось в результате 7 фруктов. Ребенок должен понимать механизм складывания — Сначала смотрим, сколько было, затем сколько прибавили и сколько стало всего. Аналогичным образом объясняется и механизм вычитания. Сейчас в продаже появилось много иллюстрированных книг для деток с математическими заданиями, составленными в увлекательной, игровой форме. Такие книги будут полезны для развития математических способностей у Вашего ребенка. И помните — математические способности — это никакой не дар природы. Занятия математикой не требуют каких-то незаурядных способностей от ребенка и способствуют развитию смекалки, логического мышления, повышают умственные способности.


1 звезда2 звезды3 звезды4 звезды5 звезд (Пока оценок нет)
Загрузка...